如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透民族傳統(tǒng)文化教育

摘 要：數(shù)學(xué)學(xué)科由多元化的綜合知識(shí)體系構(gòu)建，生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)情境以及可用數(shù)學(xué)知識(shí)解答的問(wèn)題。同時(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)也與人們思想和民族文化聯(lián)系緊密。這就需要教師采用更有效的手段體現(xiàn)出應(yīng)有的教學(xué)針對(duì)性和實(shí)效性，充分結(jié)合新課改的相關(guān)內(nèi)容，從教材中挖掘民族傳統(tǒng)文化育人元素并進(jìn)行整合和滲透，進(jìn)而在提升學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)上有效繼承和弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化，使學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與民族傳統(tǒng)文化的關(guān)聯(lián)性。（剩余5345字）