低年級(jí)單元語(yǔ)文要素的確定與落實(shí)

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統(tǒng)編教材從三年級(jí)開(kāi)始以單元頁(yè)呈現(xiàn)單元語(yǔ)文要素，而在低年級(jí)教材中雖沒(méi)有單元頁(yè)，但不代表沒(méi)有單元語(yǔ)文要素的存在。畢竟單元語(yǔ)文要素的確立是統(tǒng)編教材在編寫(xiě)體例上的重要突破，在雙線組元中處于明線的單元語(yǔ)文要素貫穿了整個(gè)小學(xué)階段。那么，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中，單元語(yǔ)文要素該如何確定與落實(shí)呢？

一、低年級(jí)單元語(yǔ)文要素的確定

語(yǔ)文要素通俗地說(shuō)就是那些必備的語(yǔ)文知識(shí)、基本的語(yǔ)文能力、常用的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等在教材中的整合安排，編者將這些分成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)并按照一定的梯度落實(shí)在各個(gè)年級(jí)的教材中。（剩余2255字）