淺談“生字詞猜讀”的指導(dǎo)策略
統(tǒng)編教材中有一些配有連環(huán)圖畫的課文，主要出現(xiàn)在低年級，如《小蝸?！贰豆具恕贰缎”诨⒔栉舶汀返龋@是編者為課文由全文注音向不注音過渡特意安排的。在這些連環(huán)畫課文中，沒有注音留給學(xué)生猜讀的生字詞通常都是一些常用的名詞、動詞。那么，教師在教學(xué)連環(huán)畫課文時，可以運用哪些策略幫助學(xué)生猜讀未注音的生字詞呢？
一、借助連環(huán)圖畫猜讀
在連環(huán)畫課文中，圖與文之間有著一一對應(yīng)的關(guān)系，這是連環(huán)畫課文的顯著特點。（剩余2441字）