小學語文不同學段閱讀、寫作策略教學設計與案例分析

——評《小學語文教學設計：策略與策略教學》

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閱讀與寫作是語文課程的重要構(gòu)成部分，閱讀與寫作的成果綜合反映了學生的語言能力、思維水平和思想認識水平等。提升小學各學段閱讀與寫作教學的質(zhì)量，對培育學生的核心素養(yǎng)具有重要的作用。如何采用有效的教學策略提升不同學段教師的閱讀與寫作教學的質(zhì)量，仍需結(jié)合實際情況進行深入探究。由吳亮奎、陳菲、孫玲玲等人撰寫的《小學語文教學設計：策略與策略教學》一書，探討了小學語文閱讀與寫作教學中的策略選擇與運用問題，為小學低、中、高三個學段提供了具體的教學設計案例，該書具有顯著的理論價值與現(xiàn)實意義。（剩余1131字）