統(tǒng)編語文教材現(xiàn)代漢語詞匯統(tǒng)計分析

——兼論義務(wù)教育語文教材詞匯的編排

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【摘要】本研究對義務(wù)教育階段統(tǒng)編語文教材中的現(xiàn)代漢語詞匯的分布情況統(tǒng)計分析后發(fā)現(xiàn)：低頻詞數(shù)量占比偏大。詞總量及詞種量的分布呈現(xiàn)小學(xué)階段增長平穩(wěn)、初中階段波動較大的特點，符合課程標準對閱讀量的變化要求。新增詞種量的冊際分布規(guī)律性較弱，反映出科學(xué)控制教材新增詞種的冊際分布是教材編寫的一大難題。通過對統(tǒng)計分析結(jié)果進行更深入的討論發(fā)現(xiàn)，義務(wù)教育語文教材的詞匯編排應(yīng)協(xié)調(diào)好語言屬性和教學(xué)屬性的矛盾，可以通過發(fā)揮《義務(wù)教育常用詞表（草案）》的指導(dǎo)作用，重視詞頻效應(yīng)規(guī)律，遵循兒童認知發(fā)展規(guī)律等方面來改進。（剩余6726字）