選擇、修改與重構(gòu)：基于教材的小學(xué)寫作情境任務(wù)選用路徑探析

【摘要】《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》指出，要在真實的語言運(yùn)用情境中培養(yǎng)學(xué)生語言文字運(yùn)用能力。文章根據(jù)靶向情境理論，結(jié)合統(tǒng)編小學(xué)語文教材編寫的特點，指明教材寫作情境任務(wù)選用的三條路徑：甄別教材中的靶向?qū)懽髑榫?，直接選擇使用；分析寫作情境任務(wù)，基于學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)充與替換；基于靶向情境特點，重構(gòu)寫作情境任務(wù)，并進(jìn)一步從教師角度提出寫作情境任務(wù)重構(gòu)的實施建議。（剩余8745字）