《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》的教學(xué)跨越

摘要：教學(xué)《大衛(wèi)·科波菲爾（節(jié)選）》，米考伯先生形象是學(xué)生的興趣點(diǎn)、教學(xué)的重點(diǎn)、師生理解的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解米考伯先生這一人物形象，需要在教學(xué)上實(shí)現(xiàn)三層面的跨越：第一，不同的譯本會(huì)影響學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，對于外國文學(xué)作品，要注意重點(diǎn)文段的翻譯過程，在原著小說和自主翻譯的跨語際實(shí)踐中走向真閱讀；第二，異域文化的差異性和多樣化需要我們在文本與歷史之間進(jìn)行跨文化理解，實(shí)現(xiàn)深閱讀；第三，米考伯的典型性呼喚我們找到人物所喻指的具體對象，以《小步舞》為鏈接文本，可以聯(lián)通“這一個(gè)”和“這一類”。（剩余6823字）