以“外引內(nèi)聯(lián)”促“群文閱讀”

——統(tǒng)編初中語文教材蘇軾作品群文閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探析

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摘要：群文閱讀教學(xué)對引發(fā)深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)多元思維、提升閱讀效率與品質(zhì)等具有重要意義。面對統(tǒng)編初中語文教材中的多篇蘇軾典范作品，通過群文閱讀整合式教學(xué)，有利于建立擴(kuò)大的群文閱讀場，深度開掘典范單篇的閱讀價(jià)值，體現(xiàn)以“整合”為思想、以“建構(gòu)”為目的、關(guān)注“整體”價(jià)值的教學(xué)理念。操作中，基于“大語文教育”的課程資源觀，以適切的“外引”促進(jìn)群文形成更加有內(nèi)在意義的“內(nèi)聯(lián)”，借“外引內(nèi)聯(lián)”實(shí)施“群文閱讀”，不失為實(shí)現(xiàn)古詩詞教學(xué)效果最優(yōu)化、價(jià)值最大化的一條有效途徑。（剩余6448字）