《我們奇妙的世界》(三下)教學設(shè)計
教學目標:
1.認識“呈、雕”等9個生字,會寫“幻”,借助圖片理解“變幻”的意思。
2.借助關(guān)鍵詞句整合信息,厘清課文寫了天空和大地兩部分,并能按照時間順序梳理描寫天空的事物,初步把握文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
3.通過具身體驗、沉浸想象、感情朗讀等方式,了解課文第2~8自然段是從顏色、形狀等方面把事物寫清楚的。(剩余3166字)
試讀結(jié)束
目錄
- 從“胡思亂想”到“奇思妙想”...
- “語文學習任務(wù)群”價值芻議...
- AI為翼,跨界融合...
- AI習作批改“四步走”方法嘗試...
- 教育智能體在小學語文教學中的應(yīng)...
- AI助力小學語文教師學術(shù)表達:...
- 《我們奇妙的世界》(三下)課文...
- 回歸日常:跨學科學習的清新之美...
- 《我們奇妙的世界》(三下)教學...
- 讓語文要素貫穿課堂教學始終...
- 不一樣的,好!...
- 課程育人視域下閱讀教學的價值體...
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- 《楊氏之子》(五下)教學設(shè)計...
- AI分步修正習作,讓老故事煥發(fā)...
- 科技為骨,想象為翼,AI助飛...
- 文言寓理 思趣共享...
- 點燃智慧火花 實現(xiàn)思維躍遷...
- 創(chuàng)設(shè)“自我表達”的寫作情境任務(wù)...
- “讓真情自然流露”(六下)習作...
- 探查“冰山”更深層:試題命制的...
- 層級進階閱讀教學理論下的單元與...
- 從單元內(nèi)容的層級解讀到單篇課文...
- 讀得懂,辨得明,寫得清...
- 層級進階閱讀教學理論視域下閱讀...
- 基于思辨性閱讀的理性思維培養(yǎng)...
- 從漂浮到沉浸:教學論文寫作的密...