基于“問題鏈”的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施

筆者以水平三（六年級）《籃球傳切配合的運(yùn)用方法：綜合運(yùn)用2》為例，探索基于“問題鏈”的體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施。

一、以大概念為核心，確定關(guān)鍵問題

實(shí)施“問題鏈”教學(xué)首先要確定關(guān)鍵問題。關(guān)鍵問題指解決在技術(shù)掌握、方法理解、靈活運(yùn)用等方面的關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵性因素，只有突破這個點(diǎn)或者關(guān)鍵性因素，才能實(shí)現(xiàn)知識與技能的學(xué)習(xí)目標(biāo)。（剩余1726字）