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近年來，雖然有許多體育教師已經認識到了課堂問答的重要性并進行了一系列的實踐研究，但是受傳統(tǒng)教育觀念、個人能力等因素影響，一些一線體育教師并不善于利用提問進行課堂教學。特別是在低年級，由于受到學生認知能力的影響，教師更是苦于無從問起。筆者認為，師生問答能力既需要教師有主動提升的意愿，又需要掌握一定的技巧，更需要持之以恒地實踐。（剩余4165字）
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提升低年級師生體育課堂問答能力的有效路徑
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