基于移動(dòng)微課和微翻轉(zhuǎn)的課堂教學(xué)模式探究

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摘要：傳統(tǒng)的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式由于受到各方面因素的限制，難以應(yīng)用到常態(tài)化的教學(xué)中。本文提出基于“移動(dòng)微課”和“微翻轉(zhuǎn)”的課堂教學(xué)模式，認(rèn)為該模式可以有效利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)智能終端的優(yōu)勢(shì)，順應(yīng)碎片化學(xué)習(xí)時(shí)代的需求，更加注重學(xué)生在課堂上的參與度，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

關(guān)鍵詞：移動(dòng)微課;微翻轉(zhuǎn);小學(xué)數(shù)學(xué)

中圖分類號(hào)：G434  文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A  論文編號(hào)：1674-2117（2022）14-0073-03

微課和翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)課堂是指將傳統(tǒng)的課堂環(huán)節(jié)顛倒過(guò)來(lái)，重新調(diào)整課上課下的時(shí)間，將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和決定權(quán)交給學(xué)生，相較于傳統(tǒng)教學(xué)模式，其最大的特點(diǎn)在于完全打破了傳統(tǒng)教學(xué)的時(shí)空限制。（剩余2805字）