單元視角下小學(xué)信息技術(shù)項目化學(xué)習(xí)的設(shè)計研究

摘要：項目化學(xué)習(xí)是落實學(xué)科核心素養(yǎng)的重要方式，但在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中單課教學(xué)仍是主流，究其原因是教師在教材處理、目標設(shè)定和教學(xué)達成度等方面存有疑慮。本文嘗試從單元教學(xué)的視角回應(yīng)信息技術(shù)學(xué)科項目化學(xué)習(xí)中的問題，明確項目化學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容、目標、組織和評價方式，結(jié)合小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)實踐，從問題設(shè)計、學(xué)科知識建構(gòu)和差異教學(xué)方面提出相應(yīng)的策略，以期促進項目化學(xué)習(xí)的常態(tài)實施。（剩余5464字）