基于項目式學習的小學圖形化編程教學實踐

——以“國旗臺升降裝置”為例

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摘要：本文以“國旗臺升降裝置”項目式學習為例，創(chuàng)設了切合學生真實生活的情境，引導學生在對話交流中明確任務、解析問題、建立模型，編寫代碼、調試并解決問題，以期能夠有效提升項目式學習在小學信息技術課堂中的應用。

關鍵詞：項目式學習;圖形化編程;小學

中圖分類號：TP309  文獻標識碼：A  論文編號：1674-2117（2022）08-0048-02

新課程改革要求教學更關注育人目的，更注重培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)，更強調提高學生綜合運用知識解決實際問題的能力，并大力倡導以項目式學習的方式開展教育教學活動。（剩余1917字）