《圖形化編程綜合設計——賽龍舟》教學案例
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● 學科核心素養(yǎng)
①能夠根據(jù)解決問題的需要，自覺、主動地尋求恰當?shù)姆绞将@取信息與處理信息。將學習中獲取到的信息與同伴共享，實現(xiàn)信息的最大價值。（信息意識）
②在創(chuàng)作過程中對生成性問題進行剖析并思考解決問題的方案，提升學生計算思維的表達能力，并將其遷移到與其相關的其他問題解決之中。（計算思維）
● 課程標準要求
①能結合具體問題，分析游戲設計流程，形成計算思維，讓思維留痕。（剩余2290字）