基于大概念的初中信息技術(shù)單元遞進式設(shè)計

——以“數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理”單元為例

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摘要：在初中信息技術(shù)數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理單元的課堂教學中，常常出現(xiàn)教師教學觀念與學生思維發(fā)展需求無法匹配的情況。面對這樣的情況，本文作者嘗試在數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)處理單元的教學設(shè)計中圍繞大概念組織單元教學，采用遞進式單元設(shè)計，通過層層遞進的驅(qū)動問題設(shè)計、學習任務(wù)設(shè)計和評價要求設(shè)計，促進學生逐步掌握學習內(nèi)容，在實際生活中解決問題，培養(yǎng)計算思維，提高學生核心素養(yǎng)。（剩余4013字）