技術(shù)賦能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維路徑初探

—— 以人工智能賦能的初中美術(shù)“雙師”課堂為例

【摘 要】在人工智能迅猛發(fā)展的時(shí)代，人工智能賦能課堂是大勢(shì)所趨。本文通過(guò)信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科深度融合為傳統(tǒng)藝術(shù)教育注入新動(dòng)能，提出信息技術(shù)賦能初中美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)的三條路徑：創(chuàng)設(shè)真實(shí)技術(shù)情境賦能創(chuàng)新思維；“雙師”協(xié)作打破學(xué)科知識(shí)壁壘；以素養(yǎng)為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)機(jī)制促進(jìn)創(chuàng)新思維發(fā)展。以“AI賦能二十四節(jié)氣海報(bào)設(shè)計(jì)”課程為例，驗(yàn)證技術(shù)賦能美術(shù)課堂的潛力，通過(guò)知識(shí)整合、倫理引導(dǎo)與創(chuàng)作平衡，培養(yǎng)兼具數(shù)字素養(yǎng)與人文底蘊(yùn)的創(chuàng)新型人才。（剩余3076字）