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基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)人工智能課堂教學(xué)案例分析

—— 以“機器學(xué)習(xí)：圖像分類”一課為例

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【摘 要】《義務(wù)教育信息科技課程標準（2022年版）》將“人工智能模塊”設(shè)定為必修內(nèi)容之一，人工智能“五循”（循需、循理、循徑、循真、循辯）課堂也成為了信息科技課程的重要內(nèi)容。如何在義務(wù)教育小學(xué)階段推進“科”“技”并重的人工智能“五循”課堂？如何借助人工智能“五循”課堂，讓學(xué)科四大核心素養(yǎng)落地生根？這些問題亟待研究。（剩余6164字）

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