“智”教促“慧”學 共建高效課堂

——初中信息科技課堂師生互動的有效性分析

【摘 要】新課標背景下的信息科技課堂教學應該是師生溝通、理解和創(chuàng)新的共生過程，師生的有效互動可以為課堂教學的有效實施保駕護航。本文針對初中信息科技課堂師生互動中存在的問題進行分析，從多方面為師生的有效互動提供了相關策略。

【關鍵詞】新課標;信息科技;師生互動;有效性

【中圖分類號】G434   【文獻標識碼】B

【論文編號】1671-7384（2022）010-068-03

2022年4月，教育部公布了《義務教育信息科技課程標準（2022年版）》，“信息技術”改名為“信息科技”，并且成為一門獨立的學科，這個由“0”到“1”的突破，讓信息科技教育的一線工作者既激動又忐忑。（剩余4201字）