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【摘 要】系統(tǒng)化微課以“知識單元”為設計單位,有機組合不同功能與形式的微課,能夠有效地支撐多種情境下的學科主題單元教學,這是單個微課不能做到的。本文在信息技術學科教學實踐探索的基礎上,提出了系統(tǒng)化微課的設計思路,并以其中的“數據處理”單元為例,說明了系統(tǒng)化微課在混合式學習中的應用方式,并提出了系統(tǒng)化微課的設計與應用策略。(剩余5673字)
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系統(tǒng)化微課在高中信息技術學科教學中的應用研究
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