面向高階思維能力培養(yǎng)的初中人工智能教學(xué)

——以“人臉識(shí)別”教學(xué)為例

【摘 要】本文以“人臉識(shí)別”教學(xué)為例，詳細(xì)闡述如何對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)路徑、評價(jià)方式等進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，并將問題的分析、評價(jià)及提出解決方案等活動(dòng)貫穿始終，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。

【關(guān)鍵詞】高階思維能力;人臉識(shí)別;案例分析;方案評價(jià);創(chuàng)造實(shí)踐

【中圖分類號】G434   【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【論文編號】1671-7384（2022）010-061-03

2022年4月頒布的《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：要以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用、計(jì)算思維和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，構(gòu)建知識(shí)，提升問題解決能力，引導(dǎo)學(xué)生在使用信息科技解決問題的過程中遵循道德規(guī)范和科學(xué)倫理，培育學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。（剩余4246字）