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科學的學情前測作為一種重要的教學評估手段，能夠幫助教師真實掌握學情，提高課堂教學有效性。本文旨在探討學情前測對學生歷史思維能力的促進作用，為初中歷史教學提供新的思路和方法。
一、初中歷史學情前測的基本流程
1.理解教材、確定內(nèi)容
教師需要對教材中每個單元的內(nèi)容有一個清晰的把握，包括核心概念、重要事件、歷史人物等。（剩余2612字）
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初中歷史學情前測對學生歷史思維能力的促進策略
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