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隨著時代發(fā)展和新課改的實施,思維可視化教學(xué)正逐漸主導(dǎo)小學(xué)語文閱讀課堂的教學(xué)變革。在此變革中,學(xué)生、思維可視化與閱讀材料三者緊密交融,共同構(gòu)筑了全新的教學(xué)模式。本文立足于思維可視化理論,在界定思維可視化內(nèi)涵及其價值的基礎(chǔ)上,進而探究得出基于思維可視化的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)的實踐策略,從而引導(dǎo)學(xué)生更好地理解整本書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵,提升其學(xué)習(xí)成效和思維能力。(剩余2510字)
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基于思維可視化的小學(xué)語文整本書閱讀教學(xué)策略研究
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