小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)及實(shí)施策略探析

隨著《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》以及新課程標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)布，對(duì)進(jìn)一步提高各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量和實(shí)現(xiàn)作業(yè)的減負(fù)增效提出了更高要求。筆者結(jié)合日常教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)工作中對(duì)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)和實(shí)施策略進(jìn)行了初步的探索。

一、深度集體教研，精準(zhǔn)把握教學(xué)核心目標(biāo)

教師集體教研旨在集中群體的智慧，實(shí)現(xiàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的目的。（剩余2523字）