指向核心素養(yǎng)的初中信息科技大單元實(shí)踐研究

——以魯教版《信息技術(shù)》第4冊《數(shù)據(jù)的處理與分析》為例

在新課標(biāo)背景下，如何探索現(xiàn)有課程內(nèi)容的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，成為信息科技課堂教學(xué)的關(guān)鍵要素。本文以魯教版《信息技術(shù)》第4冊《數(shù)據(jù)處理與分析》為例從大單元教學(xué)的視角出發(fā)，探討如何有效實(shí)施信息科技課程教學(xué)，旨在提升初中信息科技課堂的教學(xué)效率與質(zhì)量，從而保障教育教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展和推進(jìn)。

一、提煉與邏輯主線相關(guān)聯(lián)的單元學(xué)科大概念

新課標(biāo)中，信息科技課程圍繞六條邏輯主線展開，分別是數(shù)據(jù)、算法、網(wǎng)絡(luò)、信息處理、信息安全、人工智能。（剩余2346字）