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[摘 要]工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點,而德育內(nèi)容作為學科教學人文性的一部分,蘊含在小學語文教材豐富的文本表達與編寫中。教師應依據(jù)語文新課標要求、教材編排和學生年齡特點,深入挖掘語文學科德育要素,在梳理教材中明確德育滲透內(nèi)容,在研究學生中找準德育滲透抓手,在關(guān)注學段中體現(xiàn)德育滲透進階,在“雙線”融合中展現(xiàn)德育滲透過程,在學習活動中達成德育滲透目標。(剩余4601字)
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語文教學中德育滲透的策略探索
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