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［摘 要］真實的語言運用情境是落實語文核心素養(yǎng)的關鍵，文學體驗情境是對其細化的結果之一。在文學類文本的閱讀教學中，教師要注重思考文學體驗情境的學習與應用要求，引導學生進入真實的學習情境中，在閱讀體驗中開展多重對話，在移情體驗中關注閱讀感受，在厘清關系中進行互文閱讀，以探索走進作者內心世界的路徑，讓學生流連在文學的獨特境界中，獲得閱讀能力的發(fā)展。（剩余4647字）
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