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［摘 要］文學閱讀是發(fā)展學生核心素養(yǎng)的重要途徑，強調學生閱讀過程中的個性化、多元化審美體驗。因此，教師要根據語文新課標的理念，結合學生的實際需要進行有針對性的文學閱讀教學。在文本解讀中，要精準遴選適合的內容；在任務規(guī)劃中，要關注學生的審美體驗；在學程設置中，既要關注多維資源，又要聚焦單篇文本，引導學生感受文學作品的藝術魅力。（剩余4545字）
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