從《背影》出發(fā)，探索語言表達(dá)與思維訓(xùn)練同步提升之路

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在初中語文學(xué)習(xí)中，語言表達(dá)和思維訓(xùn)練的關(guān)系密不可分。本文以朱自清《背影》為例，深入分析課堂教學(xué)中語言表達(dá)與思維訓(xùn)練的結(jié)合，探討如何在文本細(xì)讀中激發(fā)學(xué)生思維的創(chuàng)造性，如何在語言表達(dá)實(shí)踐中鍛煉學(xué)生的思維能力。研究發(fā)現(xiàn)，通過文本解讀的思維鏈接、語言表達(dá)與思維深度的相互滋養(yǎng)和理解深度與表達(dá)廣度的雙向培養(yǎng)，能夠有效提升學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，幫助他們掌握語言表達(dá)的技巧，培養(yǎng)他們深層次的思維能力。（剩余3637字）