紅色經(jīng)典閱讀點亮特殊青少年精神之光
引言
東阿縣特殊教育學校的紅色經(jīng)典閱讀活動擁有蓬勃生機。師生和家長在課內(nèi)外共讀《紅巖》《英雄幾女》等紅色經(jīng)典，有聽力障礙的青少年借助手語翻譯理解戰(zhàn)爭場景，也將手語與音樂融合，表達對先輩英勇無畏的敬意；有行動障礙的青少年同樣積極參與角色扮演，在小舞臺上與同伴一起演繹烈士的堅毅品格，體會情感的共鳴。
在一次次的紅色經(jīng)典閱讀實踐中，師生、家長都收獲震撼，青少年也在多樣的閱讀方式中逐漸滋養(yǎng)出堅韌的民族意識。（剩余3930字）