緊扣“詩心”，實(shí)現(xiàn)文化育人

——以懷古詞作《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》為例

懷古詩詞普遍具有感慨興衰、寄托哀思、托古言今等特點(diǎn)，不僅蘊(yùn)含豐富的美育與智育價(jià)值，更能強(qiáng)化青少年的情感體驗(yàn)與心理素質(zhì)，助力中華文化的深層浸潤。基于此，教師可通過懷古詩詞滲透心育，在提升青少年誦讀能力與古詩鑒賞水平的同時(shí)，引導(dǎo)其深入探究“詩心”意境，自覺傳承詩歌中蘊(yùn)含的文化和精神力量。本文以統(tǒng)編版語文教材九年級(jí)上冊(cè)辛棄疾詞作《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》為例，從四個(gè)角度闡述如何通過賞析懷古詩詞實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)培育與人格涵養(yǎng)的雙重價(jià)值。（剩余3659字）