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以讀促寫:培養(yǎng)和提升高中生寫作思辨能力

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以讀促寫可以培養(yǎng)和提升高中生寫作思辨能力,但要重視從讀到寫的“輸入”與“輸出”環(huán)節(jié)。從廣度、深度和梯度三個方面理解“汲取一內(nèi)化一表達”的讀寫過程,可以提升學生思維的深刻性、敏捷性、靈活性、批判性和獨創(chuàng)性。而拓展虛實相合的閱讀廣度、加強情理合一的理解深度、把握通美密合的行文梯度,需要教師的進一步引導。(剩余3996字)

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