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【摘 要】隨著現(xiàn)代教育教學的發(fā)展，在高中地理課堂教學過程中，教師需要根據課標，重新整合教學內容，突出地理知識的內在聯(lián)系，進行大單元教學設計，汲取單元要點內容，引導學生構建思維模型，深化學生地理專業(yè)認知，全面促進學生綜合素質卓越提升，帶給學生積極豐富的學習體驗。
【關鍵詞】高中地理；大單元教學；教學策略
新課改之后，教學理念在不斷變化，地理教學內容的容量和深度大大增加，大單元教學也隨之出現(xiàn)。（剩余4215字）
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高中地理大單元教學的策略探究
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