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【摘 要】小學語文的教學分為低、中、高三個時間段，低段的一二年級主要以識字教學為主，中段則開始加強閱讀和簡單的寫作，而小學的高段則需要著重培養(yǎng)小學生的閱讀和寫作能力。因此，在小學高年級的語文教學中，教師需要按照新課改的理念，培養(yǎng)學生自主學習的意識與能力，在激發(fā)其興趣的情況下，使閱讀范圍逐漸拓展，寫作能力也得以改善與提高。（剩余4406字）
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小學高年級語文教學探索與思考
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