“雙減”背景下開展有效閱讀教學(xué)探索

【摘  要】在“雙減”政策不斷落實(shí)的小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分地意識(shí)到培育學(xué)生閱讀素養(yǎng)的重要性，積極地去構(gòu)建有意義的賞析品鑒活動(dòng)來提升學(xué)生的分析解讀素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生獲得更加清晰的認(rèn)知，感受作者眼中的事物與人物形象，逐漸獲得閱讀思維水平的不斷提升；教師也應(yīng)引入生活化的真實(shí)情境，營(yíng)造出一種更加濃厚的氛圍基礎(chǔ)，使學(xué)生逐漸將抽象難理解的文章轉(zhuǎn)化為具象化的生活元素，感受細(xì)化的人物與事物描寫等等，強(qiáng)化學(xué)生的閱讀思維；教師還應(yīng)設(shè)計(jì)多形式的朗讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在其中把握文章的內(nèi)容，產(chǎn)生與作者或是人物本身的共鳴等等，實(shí)現(xiàn)閱讀素養(yǎng)的進(jìn)一步提升。（剩余3785字）