“雙減”下語文作業(yè)多元化設計
【摘 要】在“雙減”背景下，小學語文作業(yè)單元多元化設計能夠有效減少作業(yè)的總量，創(chuàng)新作業(yè)的內容、形式和評價，促使學生自覺主動地參與到語文課程學習中來，發(fā)展學生語文核心素養(yǎng)?；诖?，本文圍繞小學語文作業(yè)單元多元化設計實踐進行研究，并給出參考建議，即把握單元主題，明確多元化作業(yè)目標；立足學生發(fā)展，構建多元化作業(yè)內容；引導綜合學習，設計多元化作業(yè)形式；做好批改反饋，展開多元化作業(yè)評價。（剩余4154字）