新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職公共基礎(chǔ)課“三教”改革的研究與實(shí)踐

——以中職數(shù)學(xué)為例

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［摘 要］在“三教”改革中，教師是改革的實(shí)施者、基礎(chǔ)，教材是改革的載體、有力抓手，教法是落實(shí)改革的有效途徑，三者既互相促進(jìn)又相互制約，形成了一個(gè)有機(jī)整體。文章以中職數(shù)學(xué)教學(xué)為例，探索在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，中職公共基礎(chǔ)課“三教”改革的方法和建議，真正體現(xiàn)公共基礎(chǔ)課程的學(xué)科價(jià)值。

［關(guān)鍵詞］“三教”改革；公共基礎(chǔ)課；中職數(shù)學(xué)教學(xué)

［中圖分類號(hào)］    G71                ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］    A                ［文章編號(hào)］    1674-6058（2025）09-0088-04

一、新課程標(biāo)準(zhǔn)下中職公共基礎(chǔ)課“三教”改革的背景

（一）問題的提出

2019年1月24日，國(guó)務(wù)院正式發(fā)布《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，圍繞教師、教材、教法三個(gè)維度提出系統(tǒng)性改革任務(wù)。（剩余4547字）