縣域普通高中“1236育人模式”構(gòu)建與實踐

——以桂平市第五中學(xué)為例

［摘 要］文章從提升學(xué)生心理素質(zhì)的“1個核心目標(biāo)”，全員全面參與和全過程全面滲透的“2個全面”，管理團隊、專兼職心理教師和心理委員的“3支隊伍”，五球聯(lián)賽、心理特色課程、團體心理輔導(dǎo)、講座與國旗下講話、文化節(jié)和家校社協(xié)同育人的“6條路徑”等方面探討縣域普通高中“1236育人模式”的構(gòu)建，并在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)采用該育人模式后，學(xué)生心理素質(zhì)顯著提升，心理問題發(fā)生率降低，以期為縣域普通高中生心理危機預(yù)防提供新思路。（剩余4963字）