大概念教學理念下高中歷史單元教學設計

［摘 要］傳統(tǒng)教學模式下，歷史知識常被割裂為獨立的知識點，導致學生難以洞察歷史的整體風貌與發(fā)展脈絡。近年來，大概念教學理念出現(xiàn)，為高中歷史教學開辟了新路徑。文章對大概念教學與單元教學的概念進行了分析，并探究了大概念教學理念下高中歷史單元教學設計的價值和策略。

［關鍵詞］大概念教學理念；高中歷史；單元教學

［中圖分類號］    G633.51                ［文獻標識碼］    A                ［文章編號］    1674-6058（2025）09-0011-04

歷史，不僅是時間的累積，還是智慧的沉淀與文化的延續(xù)。（剩余4863字）