基于文化認(rèn)知理論的國際學(xué)生國情教育模式研究

受全球化發(fā)展趨勢影響，國際學(xué)生在高等教育領(lǐng)域中的地位日益凸顯。他們跨越國界，帶著各自獨(dú)特的文化背景和認(rèn)知體系，踏入一個(gè)全新的教育環(huán)境。在這個(gè)過程中，如何幫助國際學(xué)生更好地適應(yīng)和融入新的國情文化，成為高等教育機(jī)構(gòu)面臨的重要課題。文化認(rèn)知理論強(qiáng)調(diào)個(gè)體在特定文化環(huán)境中的認(rèn)知構(gòu)建和發(fā)展以及文化因素如何影響個(gè)體的思維方式和行為模式，為教師審視和理解國際學(xué)生在國情教育中的認(rèn)知過程提供了全新思路。（剩余4629字）