大數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)下高校心理危機(jī)干預(yù)策略研究

一、研究背景與意義

近年來，高校學(xué)生心理危機(jī)事件頻發(fā)，引起教育界和社會(huì)的廣泛關(guān)注。心理問題致使學(xué)生休學(xué)、退學(xué)及出現(xiàn)極端行為的情況不斷增多，嚴(yán)重危及學(xué)生個(gè)體發(fā)展、家庭幸福和校園穩(wěn)定。而心理危機(jī)干預(yù)是保障學(xué)生心理健康和校園安全的關(guān)鍵，能有效緩解學(xué)生負(fù)面情緒，恢復(fù)心理平衡，降低極端事件發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。但傳統(tǒng)干預(yù)模式存在諸多弊端，其依賴被動(dòng)采集數(shù)據(jù)、信息分析碎片化且響應(yīng)滯后，難以契合當(dāng)下對(duì)心理危機(jī)干預(yù)動(dòng)態(tài)化、精準(zhǔn)化的要求。（剩余6151字）