城區(qū)小學(xué)鄉(xiāng)土文化教育的現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化策略

——以湖南衡陽(yáng)市小學(xué)花鼓戲教學(xué)為例

鄉(xiāng)土文化是鄉(xiāng)村土生土長(zhǎng)、自發(fā)形成的地方文化。費(fèi)孝通指出，中國(guó)社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。1“鄉(xiāng)土”一詞既表明了地域的范圍，也帶有一定的文化意義，其強(qiáng)調(diào)的是鄉(xiāng)土文化和傳統(tǒng)農(nóng)耕相聯(lián)系的社會(huì)特征。鄉(xiāng)土文化教育是我國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)必不可少的一環(huán)，也是我國(guó)教育改革中舉足輕重的一步。國(guó)家之魂，文以化之，文以鑄之。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的精神源泉。（剩余5322字）