基于知識(shí)圖譜理論的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程構(gòu)建研究

摘 要：隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)圖譜作為一種新興的知識(shí)表示和組織方式，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛。由于英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)課程具有較強(qiáng)的抽象性，因此在課程構(gòu)建時(shí)融入知識(shí)圖譜技術(shù)，能有效提升教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性和邏輯性，促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。本文在深入分析教育領(lǐng)域知識(shí)圖譜研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討其在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值，并提出一套系統(tǒng)化的課程構(gòu)建與優(yōu)化策略。（剩余6297字）