數(shù)字賦能學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的實(shí)踐研究

——以“解析幾何”課程為例

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摘 要：數(shù)字技術(shù)與教育的融合已成為一種重要的發(fā)展趨勢(shì)。本文通過分析數(shù)字化教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性化培養(yǎng)的意義，以“解析幾何”課程為例，研究數(shù)字賦能下的知識(shí)圖譜如何促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，包括學(xué)習(xí)路徑的動(dòng)態(tài)化設(shè)置、AI助教助力個(gè)性化學(xué)習(xí)、智能推送學(xué)習(xí)內(nèi)容等。當(dāng)然，數(shù)字技術(shù)在“解析幾何”個(gè)性化教學(xué)中也面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力欠缺、教師數(shù)字素養(yǎng)薄弱、平臺(tái)資源技術(shù)局限及教育資源設(shè)備配備不均衡等問題。（剩余5227字）