高校思政課虛擬仿真技術(shù)的應(yīng)用探索與優(yōu)化路徑

摘 要：虛擬仿真技術(shù)的引入為高校思政課教學(xué)提供了創(chuàng)新的實踐路徑。虛擬仿真技術(shù)通過構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)環(huán)境，可以實現(xiàn)教學(xué)過程的數(shù)字化和場景化，有效提升課堂互動性、學(xué)生參與度以及教學(xué)效果。本文探討了虛擬仿真技術(shù)在高校思政課中的應(yīng)用模式，特別是在全景交互、技術(shù)融合和多模態(tài)呈現(xiàn)等方面的探索，分析了其對教學(xué)內(nèi)容、師生互動及學(xué)習(xí)成效的積極影響，針對虛擬仿真技術(shù)在實踐教學(xué)中存在的技術(shù)穩(wěn)定性、內(nèi)容融合度不足及教師能力提升等問題，提出了優(yōu)化路徑，這些路徑包括提升技術(shù)兼容性、加強教師信息化能力建設(shè)，以及構(gòu)建動態(tài)資源更新機(jī)制。（剩余5473字）