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“雙減”背景下鄉(xiāng)村初中英語學困生轉(zhuǎn)化策略研究

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摘要：當前教育環(huán)境下，鄉(xiāng)村初中英語學困生的現(xiàn)象較為普遍，而“雙減”政策的實施對于鄉(xiāng)村初中英語學困生轉(zhuǎn)化既是機遇也是挑戰(zhàn)。本研究首先關注學困生的行為和心理表現(xiàn)，其次從學困生自身、教師、學校、家庭四個方面分析了學困生產(chǎn)生的原因，并提出了相應的轉(zhuǎn)化策略，包括提高學困生的內(nèi)驅(qū)力、實施分層教學、加強教師關懷和促進家校合作。（剩余5381字）

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