循證取向的高校課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

——以“中外學(xué)前教育史”課程教學(xué)為例

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摘要：加強(qiáng)課程思政建設(shè)是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要任務(wù)之一。本文以“中外學(xué)前教育史”課程教學(xué)為例，針對(duì)以往課程思政教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出以循證取向進(jìn)一步明晰課程思政的目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，融知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、價(jià)值塑造三者為一體，依據(jù)循證方式設(shè)計(jì)相應(yīng)教學(xué)方式，使課程思政教學(xué)過(guò)程有據(jù)，結(jié)果可證。

關(guān)鍵詞：循證取向課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)

課程思政的本質(zhì)是立德樹人，是將思想政治教育的理論知識(shí)、價(jià)值理念以及精神追求等融入課程中，以對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)、行為舉止產(chǎn)生影響。（剩余7317字）