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歷史大概念導向下的高中歷史單元教學設計分析

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摘 要：歷史核心素養(yǎng)代表著歷史教育的價值，具體內(nèi)容有以下五個部分：唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。在歷史的學習過程中，學生可以逐漸形成正確的價值觀、必備品格與重要的能力。在整合教學內(nèi)容時以大概念理念為指導，是引導教師培養(yǎng)學生歷史核心素養(yǎng)的重要方法?；诖?，文章分析了歷史大概念導向下高中歷史單元教學設計的價值，探討了具體的設計策略，助力提升歷史教學質(zhì)量，發(fā)展學生的歷史綜合素養(yǎng)。（剩余6034字）

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