基于真實(shí)問題情境的小學(xué)數(shù)學(xué)任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)中心課堂模式探究

《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出，應(yīng)強(qiáng)化情境設(shè)計(jì)與問題提出。這一教學(xué)理念體現(xiàn)出情境與問題是相輔相成的，情境能夠化抽象為具象，輔助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)問題。筆者首先從“以問啟思”的角度，闡述如何通過真實(shí)情境設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)問題；接著通過“以思促學(xué)”，分析任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)理念，提出分層突破式任務(wù)、合作項(xiàng)目式任務(wù)和游戲通關(guān)式任務(wù)等多種形式；最后探討了“以學(xué)定教”的教學(xué)策略，強(qiáng)調(diào)在共學(xué)互動的課堂環(huán)境中，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程靈活調(diào)整教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的共同成長。（剩余2780字）