問題引領課堂實踐　思維升華核心素養(yǎng)

——以“課題學習 從數(shù)據(jù)談節(jié)水”教學為例

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［摘要］通過創(chuàng)設問題情景，讓學生主動發(fā)現(xiàn)和提出問題，經(jīng)歷分析和解決問題的過程，學會觀察、思考和表達，實現(xiàn)數(shù)學家思維、教師思維、學生思維的同頻共振，促進學生思維發(fā)展，升華數(shù)學核心素養(yǎng).

［關鍵詞］問題引領；思維發(fā)展；核心素養(yǎng)

2024年5月，筆者有幸觀摩了重慶市江津區(qū)課堂大練兵過關課區(qū)級展示活動中7位（剩余4657字）